在多伦多的教育体系中，除了公立学校、私立学校和教会学校，在幼儿园升入小学时期，还有一种FrenchImmersionSchool法语学校可供家长和孩子选择。移民来加时，大儿已经6岁，当得知法语学校的时候，他已经四年级，与法语学校失之交臂，那个时候的遗憾很想未来能在小儿身上补回，可当小儿幼儿园毕业时，多了一个选择，也多了一份痛苦！

在临近6月的当口，认识了一个多伦多教育系统的朋友，他的三个孩子都在法语学校读书。据他讲，他的两个大孩子一个11年级一个10年级，目前看来不但英语学习没有落下，法语各科成绩也很好，申请大学也毫不影响。在他看来，法语学校这种介于公立学校与私立学校之间的一种教育模式，教师以及各方面资源配置都是优质，所以今年当第三个孩子入小学时，他想都没想就为他的老三申请了法语学校，他的理由是这么好的教育资源给了前两个，不给第三个有失公允，万一将来有一天他问起来作为父亲的他无法解释。

当然另外一个原因是他考虑到未来孩子的就业问题，三个孩子掌握三门语言，英语、法语、中文，世界在他们面前就是无界限的，想去欧洲工作，他法语派上用场；留在北美，英语没有问题；如果亚洲有发展机会，作为华裔的后代，中文也是可以讲讲的，所以他认为去法语学校是他给孩子们最好的一种教育“投资”。

在他这种观点的影响下，原本就犹豫、模糊的心理立刻清晰了，和LG开车飞奔到教会学校，与前台说拿部分文件去注册法语学校，前台的老师友好地告诉我们如何去申请，哪些学校是我们所在的区域，最后狐疑地说了一句，一般家长都1月份就开始申请了，你们现在申请，名额还有吗？听到这句话，我心里七上八下地跑去了法语学校，幸运的是没超过5分钟，法语学校报名手续就完成了，的确是名额很紧张，但正好刚刚有退出的学生，小儿就这么幸运。故事到了这里也许就应该划上句号了，但远远没有，对法语学校的纠结才刚刚开始。

就因为报名了法语学校，小儿的幼儿园老师第一个站出来反对，她自己的孩子也在法语学校，但她不建议小儿去，她觉得对非英语家庭而言，再学一门语言负担太重，尤其是在小儿对英语学习的兴趣正在处于浓厚的上升阶段，后来印证了她的观点。然后又去问两个正在上法语学校的家长，她们普遍反映挺好，没啥，也没作业，孩子上课都讲法语，下课就讲英文，唯一的问题是法语学校时间安排上课早，下课早，对孩子的作息需要调整。

这个问题我仔细去琢磨了一下，法语学校离开我家2公里之外，小儿需要乘坐校车，学校要求7：50分到校，也就意味着校车在我家接走他的时间应该是7：20分，这样他必须6：30分起床，这和他平时的起床时间8点相差了整整一个半小时，睡眠时间对于一个不到6岁的孩子来说很关键，这是我最犹豫和矛盾的，其实这个时候对法语学校已经失去了原有的热情。

当我给上海的一个闺蜜打电话咨询意见时，她告诉我欧洲的经济没有十年是复苏不了的，十年后谁说得清经济形势呢？言外之意还学什么法语。从现实的角度去判断未来孩子成长的轨迹，不得不考虑他们的就业形势和经济发展状态，被闺蜜这么一将，对法语学校的热情又凉了大半截。

最后一点动摇我决心的是他的英语进步速度。这个夏天陪他去图书馆借书，在两年的幼儿园生涯里，老师已经在学校培养他们爱读书的习惯，他可以自己阅读、拼写level1or2的书，并且出门的时候他对认字产生了浓厚的兴趣，经常问我east怎么拼？……怎么拼？每每到这个时候，我就在想，在这种对英文的求知欲非常强的阶段，我把他强行送去法语学校，突然中止他的求知欲，会不会打击一个孩子对学习的兴趣和渴望？很多时候，广度重要，纵深也很重要，万金油适应性强，但专攻某一项对幼儿成长阶段的自信心更有帮助。

就这样我和LG这个夏天就一直矛盾着，直到开学前一个星期，教会学校打来电话“最后通牒”，留还是不留在原来的学校，第二天早晨我带着他一起奔向学校，告诉老师继续留在教会学校，他的老师、学校前台以及他自己开心不已，他一直不愿意去法语学校，他是一个念旧的孩子，对适应新环境有抵触，这也是最后我决定不再“折磨”他的原因，有些时候好的东西不一定适合孩子，适合孩子的才是最好的！

感谢







































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