美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。

为了进一步推进美育育人实效，为美育实践提供新的思考角度，树立大美育观，打造美育大格局，给予学生创造美的平台，为中学生美育课程建设实践工作提供参考，培养和提高学生感受美的能力，享受发现美的过程，真正达到“以文化人，以美育人”的美育目标。全国教育科研规划课题《大美育观视域下的美术核心素养行动研究》课题开题大会暨年青岛市美术学科学术研讨会在青岛市实验高级中学举行。青岛市社科联学会部肖建来部长、青岛大学美术教育研究中心孙小娥主任、青岛市教科院资源研发中心刘思硕老师、青岛市美术教研员魏世建老师、市南区美术教研员臧旭东老师、青岛实验高中苏延红副校长，以及其他区市美术教研员、骨干教师出席本次会议。此外，参与本次会议的还有网络平台参会教师上千人。

青岛市美术教研员、《大美育观视域下的美术核心素养行动研究》课题负责人魏世建老师从选题依据、研究内容、研究思路与方法、完成课题的可行性分析、预期研究成果等方面详述美育教学和美育指导下美术教学的发展方向。魏老师的报告条理清晰，内容详尽，为“美术核心素养”有效落地的实现提供可行之路，收到专家组一致好评。

青岛市社科联学会部肖建来部长表示：《大美育观视域下的美术核心素养行动研究》选题具有非常重要的理论和实践意义。贴合国家德智体美劳五育并举发展要求和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的精神，具有鲜明的时代意义。青岛大学美术教育研究中心孙小娥主任表示：《大美育观视域下的美术核心素养行动研究》研究框架具体和研究内容翔实。对于整个研究过程有着清晰的规划和设计，体现了课题组前期准备的比较充分。青岛市教科院资源研发中心刘思硕老师表示：《大美育观视域下的美术核心素养行动研究》课题研究方法合理，选择的研究方法贴合课题研究的内容，能够达到研究的预期目标。课题组成员搭配得当。课题组成员涵盖研究所需要的各个学段，主持人和成员科研经历丰富，科研整体水平高。同时，专家组对课题提出许多宝贵意见，并一致同意本课题按开题报告进行研究。

魏世建老师对专家组表达了诚挚感谢。“课题组将会更加认真研究总结、进一步深入开展美育教育，不断增加课题的深度与力度。推动美育事业发展，以美育人，以美化人。

结合青岛市美术学科全国、省市课题的开展，美术教师科研氛围浓厚。青岛实验高中王玲梅老师进行了《如何开展小课题研究》的经验交流分享。王玲梅老师从什么是小课题研究、小课题研究的重要意义、小课题管理及开展的基本步骤三个方面层层递进、详细地分享了小课题研究有关内容。

让“美”融进课堂，对老师和学生来说应该是双赢的事情。四位美术老师在会上进行了优秀美育课例展示。青岛二中张新江老师《中西绘画特点的比较》的说课围绕着教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程六个方面，直观地将清晰的教学设计思路、紧凑的教学结构、层层递进的教学环节展现在大家面前；市南区实验小学夏欢欢老师的《学画抽象画》说课中能清晰的感觉到先进的教育观念与教学思想的应用，教学内容出色的驾驭与处理，对教学方法与教学手段新颖的优化组合；平度朝阳中学盛凤老师展示的《平面构成的分解组合》一课，有着精心的安排和设计,通过灵活移样、风趣幽默的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动；青岛实验高中孙誉豪老师带来的《剪纸艺术的传承与创新》将中国复杂且喻义深刻的民间艺术化繁为简,以简单有趣的方式向学生阐述剪纸的内容,以扎实基本功带领孩子畅游剪纸的艺术世界。

《大美育观视域下的美术核心素养行动研究》课题开题大会的成功为今后青岛市美育一线工作开展添翼助力。青岛市美术学科将站在系统教育观的角度，以“大美育观”视域来推进美术核心素养的实践研究，优化并深度融合各学段美术教育资源，开发并建设能够贯穿各领域的富有地域特色的校本课程体系，统筹课程开发、课堂教学、教师发展、艺术活动、学生发展等要素，将美育贯穿于教育教学全过程，促进学生终身发展的审美品格和关键能力，最终促升学生“完满人格”的人生境界，构建美术学科核心素养的“青岛路径”。